【中国礼品网讯】学生在毕业之际，相互赠送一些礼物，是孩子们之间初次感情交流的开始，也是由内心世界走向外部环境的尝试，赠送的是“感情”，即赠送情义和友情，收获的是“情感”，即收获情思和感慨，我以为是非常必要的；加之，学生均是消费者，购买这些“礼物”的经济来源多是学生家长提供的。为此，我们对学生正确互赠礼品的引领作用至关重要。
一忌不切实际，提倡实效性。针对不同阶段、不同层次的需求，选择适合自己赠送的礼物。对六年级的学生，赠送铅笔、小人书、高深理论的书；对九年级的学生，赠送高档皮鞋、超短裙…恐怕都不合适。
二忌相互攀比，提倡节约性。现在的孩子家庭条件都比过去好，购买礼物时，看谁花的钱多，谁就有面子，摆阔气，这样做的结果只有一个“死要面子活受罪”。赠送礼物即达到交往的目的，增进同学们之间友谊，又不浪费钱物，丧失和气。学生不是生产者，不会挣钱，买很贵的礼品，加重家庭经济负担，还不和适时。一定要教学生花最少的钱，办最好的事。
三忌礼物“变味”，提倡原味性。如果买一些有碍孩子发展进步或贵重的礼物，那就“变味”了，如苹果手机等。互赠物品是为了双方以后向好的方向发展，不是堕落、腐化。
四忌礼物“短效”，提倡永久性。要引导孩子们尽量给对方买一些经久耐用物品，这不仅节俭，而且还省时、高效，有以逸待劳之功效。
五忌礼物杂乱，提倡代表性。教学生学会权重事物，选极有代表性物品，避免多而繁，杂而乱。
六忌礼物不当，提倡适当性。教育孩子明辨是非，处世得当。不适合未成年人或其他学生用的物品，如烟、酒等。让学生分清好坏东西，不违法乱纪，不糊涂购物，更不要轻易上当受骗，选择有利于健康成长的物质。